Theorizing queer pedagogy in English Studies after the 1990s
W. Spurlin
Considers how in the contemporary world, queer theory mediates in culture between normative ideologies and material practices, between intellectual inquiry and social activism, between text and context, between teaching and learning. Presents an introduction for this special issue, noting that the essays collected represent pedagogical interventions that are theoretically informed by queer scholarship.
aanwezig in 1 locaties
specificaties
- Tijdschrift
- Engels
praktische informatie
Boekcode
IHLIA Homodok cat. art. (lesbian/gay/stud) k niet uitleenbaar
Taal publicatie
eng [Engels]
Hoofdtitel
Theorizing queer pedagogy in English Studies after the 1990s
Algemene materiaalaanduiding
18 [Tijdschriftartikel]
Eerste verantwoordelijke
William J. Spurlin
Annotatie
In: College English; vol./jrg.:
Bibliografische annotatie - Publicatiedata
65 (2002), nr. 1 (sept), pp. 9-16
Auteur Achternaam
Spurlin
Auteur Voornaam
W.
Prod country
usa
Samenvatting - Tekst
Considers how in the contemporary world, queer theory mediates in culture between normative ideologies and material practices, between intellectual inquiry and social activism, between text and context, between teaching and learning. Presents an introduction for this special issue, noting that the essays collected represent pedagogical interventions that are theoretically informed by queer scholarship.
Blijf op de hoogte van het laatste nieuws
Nooit meer iets missen? Meld je aan voor een nieuwsbrief van de OBA en ontvang ons laatste nieuws, boekentips, activiteiten en nog veel meer in je mailbox.
Schrijf je in